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中职计算机网络专业教学优化策略分析

发布时间:2019-08-16 10:23所属分类:计算机网络浏览:1加入收藏

摘 要:中职教育中计算机网络专业教学占据很大比重,随着时代的发展科技也在不断进步,随之带来的是对计算机网络技术的要求也越来越高,所以在优

  摘 要:中职教育中计算机网络专业教学占据很大比重,随着时代的发展科技也在不断进步,随之带来的是对计算机网络技术的要求也越来越高,所以在优化中职计算机网络专业教学具有很强的现实意义。本文?#25910;?#20197;网络设备配置优化、服务器配置优化、综合布线优化三个方面为出现点,对中职计算机网络专业相关教学的优化进行初步的分析与?#25945;帧?/p>

  关键词:中职;计算机网络;优化教学

计算机网络论文

  中职计算机网络专业的优化教学应该基于中职院校的宗旨上,中职院校开设的核心宗旨就是为社会培养和提供优秀人才,其根本理念就是为学生的未来就业着想,所以中职计算机网络技术专业的优化策略也应注重学生的就业方向和专业能力。计算机网络专业中网络设备配置、服务器配置、综合布线配置作为该专业最为常见的三个知识点在教学中教师更应该强调其实用性,教师可以设置模拟?#23548;?#22521;训以及自主研发培训等方式进一步培养学生分析问题、解决问题的职业能力。

  一、 网络设备配置优化

  网络设备配置优化方面?#25910;?#24314;议相关教学人员可以采用网络协议方针?#25945;?#24320;展教学,计算机网络协议是一组通信规则的集合。对应计算机网络通信时的每一个功能层面,?#21152;?#20855;体的协议负责该层的数据处理以及传输,并为上层提供相应的支持。理解网络协议的工作原理,是学生能学好《网络设备配置与优化》课程的基础,为进一步的网络系统集?#19978;?#30446;?#23548;?#25552;供良好的条件。

  例如:以太网帧结构分析方针技术,教师可以通过一台主机“PING”其他主机来测试本机与对方主机的连通性,再由本机中的发送数据包,然后使各个主机进行回应,以此补偿ICMP,该技术主要针对解决学生难以掌握以太网帧的格式以及工作的机制的问题。也可以使用TCP协议仿真实验,首先要主机A启动仿真编辑器,编辑并发送TCP数据包,编辑TCP协议息,包括序列号、服务器端的目标端口、客户端的源端口、确认应答号、校验码等等;其次要使用TCP进行连接分析。查看并分析捕获到的数据,分析各个报文中的SYN、SequenceNumber以及ACK的值;最后使用TCP的重传机制,由主机发送数据过渡至目标主机的实验?#25945;?#19978;,并且在传递过程中由该主机屏蔽掉TCP数据,再次发送信息,进而分析目标所捕获到的数据,以此达到仿真实验的目的。

  二、 服务器配置优化

  服务器配置方面的教学优化?#25910;?#26681;据学校的具体要求设定了校企合作的教学方式,因为在服务器配置方面的教学,配置的主体要结合企业或者主要使用者的具体要求才能配制出更适合的服务器配置。

  例如:校企合作是定方向培养的,像是正常的计算机专业是统学,知识覆盖全部都,校企合作是根据企业的需要精学一个方向,所以会更细化一点。学校方面要依据本校内计算机系不同的专业为不同的学生制定?#23548;?#26041;案,企业先进it行业/金融经济行业技术、经验丰富师资、项目经理引进合作院校根据社会需求针性修订培养方案进行产合作,工学结合?#25945;?#39640;专业使用率,进而实?#20013;?#22253;企业合作的目标。?#25910;?#22312;开展教学中首先对本班内的学生进行了一次调查,以此针对学生的就业意愿进行专项化的教学,由?#25910;?#20026;学生们设定和推荐适合学生就业意愿的模拟教学。如同学甲希望能够到创业公司中任职,而创业型公司对服务器的配置相对来说要求?#31995;停?#32780;偏向于实用性的配置,则?#25910;?#20250;让该学生模拟相关的配置,另一方面?#25910;?#20063;会让学生自己去思考该方向的问题。这种做法最直观的价值就是能够在教学的同时深化学生的就业意愿,为学生提供就业保障。

  三、 综合布线优化

  综合布线模块教学的优化?#25910;?#35774;定了分层次教学法,也就是利用生活中较为常见的例子在教学中改变传统满堂灌的教学方式,利用现有的教学手段将该知识点进行分批次教学,每个批次间由同项知识点相互连接,注重实用性?#23548;?#35774;计并且在开展?#23548;?#27963;动时要杜绝理论比例与?#23548;?#27604;例脱节的问题。

  例如:综合布线的七个区子系?#24120;?/p>

  (1)工作区子系统

  (2)水平子系统

  (3)管理区子系统

  (4)干线子系统

  (5)设备间子系统

  (6)建筑群子系统

  (7)出入口子系统

  这七个区子系统中工作区:电脑;水平子系?#24120;?#30005;脑连到的楼层的机房的部分;管理区子系?#24120;?#27004;层机房这个部分就是IDF;干线子系?#24120;?#27004;层到总机房部分;设备间子系?#24120;?#25972;个楼的机房就是MDF;建筑群子系?#24120;?#27004;到园区总机房部分;出入口子系?#24120;?#36816;营商给到园区部分,?#27604;?#20063;可?#36234;?#20986;入口指的是门禁停车场道闸、闸口,具体的就是有人有车出入的地方。通过设备来管理,?#23548;?#20013;随处可见!建筑群就类似于一个大型社区,有不同的功能建筑组成,住宅、辦公楼、商场等!它们之间的连接就属于建筑群,利用日常生活中的例子来表达综合布线的七个区子系统能够让学生更加直观地了解该知识点的应用。

  综合所述,中职计算机网络专业的教学优化需要教师针对不同的知识点设置不同的教学方法,结合中职院校?#23548;是?#20917;,合理地利用相关教学?#35797;矗?#26368;大化地为学生提供就业保障。

  参考文献:

  [1]周伟.中职计算机软件开发专业工作室教学模式的应用研究[D].桂林:广西师范大学,2017.

  [2]杨珂瑛.分层教学法在中职“计算机基础”课程中的应用研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2017.

  作者简介:

  郭海刚,山东省?#35797;笫校试?#24037;程技师学院。

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